femeia simplă

Scoala Generala
Povesteam cu ceva vreme in urma ca mi-am dat seama cit de odioasa imi era amintirea claselor 1-8 abia dupa ce am intrat intimplator intr-o scoala generala, la vreo 15 ani dupa … eliberare. :). Arhitectura standard de scoala dintre blocuri, peretii in vopsea bej cu dunga grena, portrete ale unor oameni <de seama> inramate printre suspendate ghivece cu asparagus, usi care nu se inchid bine, miros de clor& praf& creta uda& transpiratie pubera– toate erau exact ca pe vremea mea.  Nu mi-a placut in scoala generala… dar la virsta respectiva nu mi-am dat seama, pentru ca nu stiam ca se poate si altfel. Abia cind am intrat in scoala ca “om mare”, m-a frapat nefirescul acutei nefericiri asociate in copilarie cu scoala. (Jalnic, nu? Ma gindesc ca n-o fi fost pentru toti la fel. Asa incit, va rog frumos, ziceti-mi ca voi ati avut parte de scolarizare primara/gimnaziala luminoasa; si votati in sondajul din dreapta.)

Facultatea
Ieri, pe la 7-8 seara, am ajuns prin facultatea de geologie; adica prin fosta mea facultate.
Intrind in cladirea veche (pe usa din dos, adica pe la demisol, dinspre curtea interioara), mi s-a luminat sufletul. Aceiasi pereti scorojiti si afumati din deceniul trecut (desi mi-aduc aminte c-au mai zugravit intre timp, nu se vede; geologia isi pastreaza imaginea neschimbata in ciuda vicisitudinilor :)), mirosul de cladire veche, lemn si de praf preistoric (nici o legatura intre praful de pietre&fosile si praful anodin, de scoala generala), intuneric (coridoarele erau si au ramas intunecoase), mobilier vechi (si familiar mie) depozitat in curtea interioara spre indepartare prespun, liniste… si vibratia aia, de geologie.  De senina facultate am avut parte!

Nu stiu cum se face
Daca stau sa ma gindesc insa, impresia ramasa peste ani despre cele doua scoli nu prea se intemeiaza pe realitate.  In ambele cazuri, fiind vorba de multi ani la mijloc (ca pe vremea mea facultatea dura 5 ani… iar eu am avut nevoie de vreo 7 ca s-o-nchei), nu pot inghesui impresiile post …etapa intr-o casetutza pe care sa scrie <bine> sau <rau>.  Si, atunci ma intreb, de unde diferenta izbitoare in colorarea amintirilor? De ce nefericirile facultatii sint tocite si imblinzite, in timp ce fericirile scolii generale sint … recuperabile doar ca amintiri seci, nedatatoare de zimbete nostalgice?

Liceul
La el n-aveam de gind sa ma refer… dar iata ca, tot atitind sinapse in cautare de posibile explicatii, tocmai liceul se arata a fi cel ce-mi lamureste intrebarea. Eu am facut clasele 9-12 in 2 etape, fiecare cu cite un rind specific de colegi, altfel insa cu aceeasi profesori si in acelasi liceu. Colegii din etapa 1 (alaturi de care am stat peste 3 ani) mi-au ramas indiferenti si departe. Cu cei din etapa 2 m-am inteles usor si bine.  Amintirile? Pai amintirile ma coplesesc, da :). Incintare pentru etapa 2, incruntatura mica pentru 1.

Nu conteaza ce ti se intimpla,
ci cum privesti tu ceea ce ti se intimpla, zic, sub diverse forme, diversi intelepti. Uite ca m-apuc sa-i completez.  Asa e, nu conteaza ce mi se intimpla, ci cum ma uit eu la ce se intimpla. Iar eu ma uit la ce se intimpla in functie de cum sint oamenii alaturi de care mi se intimpla. Da, da! :)

[sursa foto, ca n-am stiut cum s-o asez in alta parte]

Am aflat de la Geo Atreides ca tinerii romani (15 ani) sint pe locul 44 intr-un clasament care a ordonat tinerii din 57 de tari. E vorba de o testare facuta la nivel international, in 2006. Faptele (si graficele lor) se gasesc la Atreides. Eu va prezint interpretarea personala a acestei povesti.

Asa. Ordonarea s-a facut in functie de cunostintele generale ale elevilor la stiinte (chimie, fizica, stiinte naturale, economie) SI modul in care ei folosesc aceste cunostinte in viata de zi cu zi. Reiau ideea pentru cei aflati sub influenta discursurilor despre superficialitatea elevilor din tarile vestice si rezultatele exceptionale ale olimpicilor romani: conform unei testari internationale, elevii romani sint aproape cei mai prosti din Europa (doar Muntenegru ne intrece) si printre cei mai prosti din lume. Ca sa fie si mai … izbitoare situatia, elevii romani testati au apreciat, post-test, nivelul intrebarilor ca fiind facil. Adica, dragii de ei, ar fi prosti de-a binelea: nici macar nu stiu ca nu stiu.

Multumita aceluiasi Geo Atreides (care in articolul sau pune la dispozitie linkuri ce completeaza graitor analiza sa) am ajuns sa ma uit pe exemple de exercitii/intrebari de felul celor care au fost folosite pentru testarea tinerilor. Cunostintele teoretice necesare pentru a raspunde par sa fie net inferioare cunostintelor tinerilor nostri absolventi de liceu. Adica: radical (din 4), in ce parte se duce apa dintr-un pahar aflat intr-o masina care pune frina, ce alimente contin vitamina C (dintre urmatoarele: fructe, legume, orez, peste) etc, etc. … deci pe buna dreptate ´testatii´ au zis c-a fost usor: nu tu anul bataliei de la termopile, nu tu populatia ruandei, nu tu structura parameciului si, mai ales, nu tu formule si teoreme intens exersate la stiintele exacte.

Testarea de care va zic a urmarit 3 directii principale: matematica, stiinte si … ´reading´, citire adica. La care din domenii credeti ca au punctat cel mai prost tinerii nostri? … … Aud?

La CI-TI-RE. Sau mai bine zis la <intelegere>, pentru ca asta li se cerea sa faca.

Va mirati? Eu nu. M-am uitat pe intrebarile de la ´citire´ si raspunsurile corecte mi s-au parut evidente. Dar eu am uitat 80% din ce am invatat la scoala. In plus, n-am mai exersat de mult atitudinea care ajuta elevii romani sa supravietuiesca sistemului (in ultimii 30 de ani, cel putin). Aceea de ´memoreaza si nu cerceta´ si, mai ales, ´spune profesorului ceea ce acesta vrea sa auda´.

Deci, nu ma mir ca tinerii testati au dat-o glorios in bara. Li s-au testat abilitatea de a rationa elementar, capacitatea de analiza/sinteza si gindirea critica, in conditiile in care scoala romaneasca testeaza traditional nivelul de cunostinte. Si tot doar ´cunostinte´ se chinuie si sa transmita in timpul celor 12 ani de scolarizare standard… cit mai multe cunostinte… cu cit mai multe cunostinte cu atit mai bine.

Sa-i dam asadar cezarului ce-i al cezarului. Aceasta graitoare testare nu spune mai nimic despre inteligenta tinerilor testati. In schimb, spune totul despre sistemul educational din Romania. Copiii nostri, daca respecta cerintele sistemului, invata peste 10 ore pe zi, cara in fiecare zi peste 5 kg de carti si caiete pe drumul scoala-casa, invata sa reproduca papagaliceste zeci (sute?… ca-s macar 10 materii pe an) de manuale … pentru ca, dupa liceu, sa poata dovedi absenta capacitatii de aplicare a celor invatate in viata de zi cu zi.

Felicitarile masa si dansul- catre ministrul educatiei (actualul + ecshii) si catre toti ceilalti oameni din sistem, cu totii platiti de fostii elevi si/sau de parintii elevilor de care-si bat joc.

Cer iertare ca va bulversez postand de doua ori in aceeasi zi… dar am gasit la Sly un filmulet in care un profesor hartuieste sexual o eleva. Asta in clasa, in prezenta celorlalti elevi. Eu cred ca inregistrarea e reala (decorul e corect si-s prea multi ‘actori’ implicati ca sa-mi imaginez ca-i farsa). Dar tot ireala mi se pare. Sa te porti asa in public inseama sa pleci de la premiza ca hartuirea elevilor de catre profesori e ceva acceptabil (sau macar tolerabil). A devenit asa intre timp? Ca ‘pe vremea mea’ stiu sigur ca nu era.

(de vazut, din film, sunt doar primele 5 minute. Restul pana la 10, cat dureaza inregistrarea, sunt goale)